ひかり学園は放課後等デイサービスにて算数教室、サスケハナでグレーゾーンや学習障害、ADHDの子どもたちの学習支援と学習指導を行います。

子どものつまずきと向き合い、学ぶ意欲と自信を育み、未来へと導く!

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2016.09.22
宿題で親子喧嘩/ユニバーサルデザイン採用のオリジナル教材  放課後等デイサービスの個別学習指導
2016.09.06
発達障害の中学生 専修高等学校への進学/時計のオリジナル教材 放課後等デイサービスの個別学習指導
2016.09.02
解決過程の「視える化」と「ルール化」/小学1年生 足し算と引き算 さくらんぼ計算  放課後等デイサービスの個別学習指導
2016.08.26
通常学級の場合・特別支援学級の場合/時計の学習(短針の読み方) 放課後等デイサービスの個別学習指導
2016.08.12
答えの丸暗記?スピードを競う?/ 知的障害児 小学5年生支援学級 放課後等デイサービス発達障害児の個別学習指導
2016.08.03
発達障害児へつまずき解消の個別学習指導/発達障害児の高校進学について 放課後等デイサービスの個別学習指導
2016.07.12
集中力がない発達障害児?/江南市の学習障害(LD)児 放課後等デイサービスの個別学習指導
2016.07.01
計算をしている時の直観/豊田市のダウン症児童 放課後等デイサービスの個別学習指導
2016.06.24
勉強嫌いであった学習障害(LD)児/豊田養護学校の自閉症児 放課後等デイサービスの個別学習指導
2016.06.13
発達障害児の学習指導 「かぞえ方」/名古屋市の学習障害(LD)児 中学生 放課後等デイサービスの個別学習指導
2016.06.06
放課後等デイサービス 発達障害児のカブトムシ出張教室
2016.05.24
2010年 中日新聞掲載記事を振り返って
2016.05.21
小学校1年生 足し算と引き算 放課後等デイサービスの個別学習指導
2016.05.13
新築本部建物について
2016.05.09
カブトの森出張イベント
2016.05.03
2008年中日新聞掲載記事を振り返って
2016.04.29
2006年中日新聞掲載記事を振り返って
2016.04.25
算数の神様
2016.04.22
雑木林・屋上庭園を有する「カブトの森」/放課後等デイサービスの新しい支援形態
2016.04.04
ひかり学園オリジナル教材は、発達障害児の念頭作業を視える化しています。
2016.04.01
学習障害(LD)児 「勉強したくない」
2016.03.22
放課後等デイサービスにおける支援/計算におけるケアレスミス/学習障害(LD)、注意欠陥多動性障害(ADHD)、ダウン症、自閉症等の発達障害の特質なのか?
2016.03.21
優れもの文房具(発達障害の有無に関わらず)
2016.03.04
グレーゾーン、学習障害、注意欠陥多動性障害等、発達障害児向け教材ダウンロードについて
2016.02.26
よくいただく質問/放課後等デイサービスと算数教室の違い
2016.01.25
ひかり学園オリジナル教材 算数と国語のきめ細かなステップでつまずきを克服
2016.01.07
小学1年生の算数。注意欠陥多動性障害(ADHD)の小学1年生がさくらんぼ計算をマスターするまで。
2015.12.24
小学1年生の算数。注意欠陥多動性障害(ADHD)の小学1年生がさくらんぼ計算をマスターするまで。学習姿勢の充実化。非常に短い時間ではあるが、集中している時、正解率が高い。
2015.12.21
学習へのモチベーションの低さが主な原因となっている場合。注意欠陥多動性障害(ADHD)の小学1年生が、さくらんぼ計算をマスターするまで。
2015.12.17
ひかり学園は、普段、発達障害児専門の個別学習指導をしています。しかし、クリスマス会の日は一切勉強をしません。子ども達皆、この日を存分に楽しんでほしいと思います。
2015.12.14
『もっと教えたいけど』、少し足りないと思うぐらいがちょうど良い。/学習姿勢の充実
2015.12.12
学習拒否が激しい子ども達。『怒られ上手』から『褒められ上手』へ。
2015.12.01
学習障害(LD)、注意欠陥多動性障害「ADHD」の子どもたちは、きめ細かな指導、きめ細かな教材による成功体験を必要としています。
2015.11.30
学習障害(LD)、注意欠陥多動性障害「ADHD)、アスペルガー、ダウン症、自閉症等、発達障害児を対象とした個別学習指導の見学希望について
2015.11.28
足し算で指を使う。学習姿勢がしっかりと身についていないのであれば、指を使わせても問題ありません。問題解決の手段を教え、子ども自身で解こうとする姿勢を育みます。
2015.11.23
引き算筆算のつまずき。引き算筆算は小学校2年生3年生の必須課題です。つまずいたままであると、それ以降の計算課題の取り組みがより困難になります。出来ないことには、必ず理由があります。
2015.11.21
放課後等デイサービスを卒業していく子ども達。民間の学習塾でもがんばってね。
2015.11.19
学習困難な子にはマンツーマン指導?マンツーマン指導におけるリスク。子どもの取り組みを、黙って見守る時間の大切さ。
2015.11.16
ひかり学園の教材は、発達障害児や学習困難な子ども達と一緒に作ってきたものです。非常にきめ細かく、学校教科書に戻っていくような指導ステップです。ひかり学園グループの放課後等デイサービスでは、共通の教材を使用しています。
2015.11.16
ひかり学園では、放課後等デイサービスの中に、発達障害児専門の個別学習指導を組み込んでいます。うれしい言葉
2015.11.06
愛知県の模試にて良い成績を収めた子、素晴らしい頑張りや成長を見せてくれました。
2015.10.29
ひかり学園グループの専門教材 学習障害(LD)注意欠陥多動性障害(ADHD)ダウン症、自閉症等の子ども達を対象とした学園独自の教材(国語・算数・英語)
2015.07.07
本当にあった話≫「引き算の筆算、俺、出来てショック。」/広汎性発達障害 中学1年生特別支援学級
2015.05.01
本当にあった話≫学校教科書内容の中で進化した指導/学習指導のユニバーサルデザイン
2015.04.24
本当にあった話≫ひかり学園に通いたい。繰り上りや繰り下がりのつまずき。今までは力を発揮できていなかった。
2015.02.28
足し算と引き算を混乱してしまう。指導者にも問われるイメージ。
2013.12.24
10周年

メディア掲載情報

子どものつまずきと向き合い、 学ぶ意欲と自信を育み、未来へと導く。NPO法人教育総合研究所 ひかり学園 本部事務局/江南教室 〒483-8423 愛知県江南市東野町郷前西47 0587-53-5176(FAX兼)

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 サスケハナ一宮 OPENしました!所在地 愛知県一宮市末広1-14-26 メゾン末広201号 日時 月・火・木・金曜日
 15:00~19:30 土曜日 10:00~16:00 対象となる児童・生徒は「未就学〜高校3年生」までです。また、送迎サービスも承っております。ご不明な点はいつでもご連絡ください。
児童発達支援及び放課後等デイサービス サスケハナ

サスケハナはひかり学園がプロデュースする放課後等デイサービス、“教育のプロと療育のプロが手を組んだ「新しい支援」”です。対象となる児童・生徒は未就学〜小学生〜中学生〜高校3年生までです。利用料は児童福祉法に基づき一割のご負担になります。

※愛知県指定福祉サービス事業

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ひかり学園の活動の起点である算数教室 算数教室

ひかり学園の指導内容を実践するための教室です。つまずきの元になりやすいだけでなく、実生活でも重要度の高い算数を、ひかり学園の独自教材を使用して指導しています。

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学習障害(LD)、注意欠陥多動性障害(ADHD)と診断されていたある中学生。その子が勉強中に見せた「顔つき」を変えること、これが設立のきっかけでした。ひかり学園では、障害の有無にかかわらず、子どもたち一人ひとりの習熟度を大切にしています。どの子どもも歩幅の違いこそあれ、学んで進んでいく道は同じです。

ひかり学園について

放課後等デイサービスのひかり学園は、学習障害児(LD)、注意欠陥多動性障害児(ADHD)と診断さた子どもやグレーゾーンの子どもを対象としています。日常生活に必要な算数を主とした教室での指導、筆算ドリル・筆算ノートなどの教材でつまずきを克服し、未来へと導く名古屋のNPO法人です。

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TEL.0587-53-5176 電話受付時間 平日10:00〜19:30

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